การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย: 2015

การจัดให้เด็กพิเศษเข้าไปในระบบการศึกษาทั่วไป (ให้เด็กพิเศษเข้าไปเรียนใน ร.ร. ปกติ)
มีกิจกรรมที่ให้เด็กพิเศษกับเด็กทั่วไปได้ทำร่วมกัน (เพื่อให้มีปฏิสัมพันธ์กัน)
ใช้ช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน
ครูปฐมวัยและครูของการศึกษาพิเศษร่วมมือกัน

การเรียนร่วมบางเวลา

เป็นการจัดให้เด็กพิเศษได้เรียนในโรงเรียนปกติในบางเวลา เด็กพิเศษจะได้มีโอกาสกล้าแสดงออกและยังมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กปกติ ที่เรียนได้เป็นบางเวลาเพราะเป็นเด็กพิเศษที่มีความพิการระดับปานกลางถึงระดับมาก จึงไม่สามารถเรียนร่วมเต็มเวลาได้

* ควรให้เข้าร่วมในกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ , ศิลปะ หรือดนตรี

การเรียนร่วมเต็มเวลา

เป็นการจัดให้เด็กพิเศษได้เรียนในโรงเรียนปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในโรงเรียน และจะได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้และบริเวณนอกห้องเรียนเหมือนเด็กปกติทั่วไป เป้าหมายก็เพื่อให้เด็กเข้าใจกัน มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน และสามารถอยู่ร่วมกันได้ ไม่ใช่เรื่องแปลก

* ถ้ามีเด็กพิเศษเรียนร่วมด้วยหลักสูตรของโรงเรียนก็ยังเหมือนเดิมไม่ปรับเปลี่ยน เพราะต้องการ

ให้เด็กพิเศษได้เรียนร่วมกับเด็กปกติ

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม

การศึกษาสำหรับทุกคน
รับเด็กเข้ามาเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา (ต่างกับเรียนร่วมตรงนี้)
จัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล

Wilson,2007

เป็นการจัดการเรียนการสอนที่ยึดปรัชญาของการอยู่รวมกัน ครูกับนักเรียนช่วยกันให้ทุกคนเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน ( เช่น เพืื่อนและครู ผู้ปกครองมีการต้อนรับที่ดีในขณะที่มีเด็กพิเศษมาอยู่ด้วย การยอมรับและการปรับตัวเข้าหากันกับเด็กพิเศษ การอยู่ร่วมกันได้จากจุดเล็กๆ เริ่มจาก โรงเรียน ครอบครัว และชุมชน )
กิจกรรมทุกนิดที่จะนำไปสู่การสอนที่ดี ต้องคิดอย่างรอบคอบ เพื่อหาหนทางที่จะให้นักเรียนสามารถเรียนได้ทุกคน

สรุปความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม

เป็นการจัดการศึกษาที่ให้เด็กพิเศษได้เข้ามาเรียนรวมกับเด็กปกติทั่วไป โดยที่รับเข้าเรียนพร้อมกันตั้งแต่เปิดเรียน และจัดบริการการพิเศษตามความต้องการของแต่ละคน โรงเรียนจะต้องจัดการศึกษาให้กับเด็กทุกคนโดยไม่แบ่งแยกเด็กพิเศษกับเด็กปกติ เด็กพิเศษทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้หากได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะกัความต้องการของเขา และเด็กพิเศษสามารถอยู่ในสังคมร่วมกันกับคนปกติได้ ดดยไม่มีการแบ่งแยก

ความสำคัญของการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

เด็กปฐมวัยเป็นช่วงสำคัญที่สุดของการเรียนรู้
"สอนได้"
เป็นการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิเศษที่มีขีดจำกัดน้อยที่สุด

การนำไปประยุกต์ใช้

- นำไปใช้ในการเรีนของสอนของรายวิชา และสามารถนำความรู้เรื่องการเรียนรวมกับเรียนร่วมไปใช้ได้ในการประกอบอาชีพครู ว่าควรจะจัดการเรียนการสอนแบบไหนถ้ามีเด็กเรียนรวมอยู่ และวิธีการปฏิบัติตนต่อการอยู่ร่วมกันกับเด็กเรียนร่วมนี้ควรทำอย่างไร และควรแนะนำเด็กอย่างไร เพื่อให้เด็กปกติและเด็กพิเศษนี้อยู่ร่วมกันได้อย่างปกติ ไม่มีการแบ่งแยกกกัน

ประเมินผล ตนเอง/เพื่อน/อาจารย์

ตนเอง เข้าเรียนช้านิดหน่อย แต่ก็ตั้งใจเรียนและฟังที่อาจารย์สอนและจดในสิ่งที่

อาจารย์อธิบายเพิ่มเติมนอกเหนือจากในชีส

เพื่อน ตั้งใจเรียนดี แต่มีบางกลุ่มที่ชอบคุยกัน เนื่องจากคาบเรียนนี้เป็นการสอน

ร่วมกัน 2 กลุ่มเรียน จึงทำให้เกิดการคุยกันเกิดขึ้น แต่พออาจารย์เตือนก็หยุดและตั้งใจเรียน

อาจารย์ มีการนำร้องเพลงก่อนเข้าสู่การสอน เพื่อฝึกทักษะในการร้องเพลงของนักศึกษา

และมีการอะิบายเพิ่มเติมและยกตัวอย่างมาทำให้เข้าใจเนื้อหาที่เรียนดีขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

บันทึกประจำสัปดาห์

วิชา EAED3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วัน พฤหัสบดี ที่ 15 เดือน มกราคม พ.ศ.2558

นางสาวกมลทิพย์ หมื่นเดช รหัสนักศึกษา 5511202094 เลขที่ 7

ความรู้ที่ได้รับ

- อาจารย์เล่าประสบการณ์ตอนที่พารุ่นพี่ไปออกค่ายที่จังหวัดบุรีรัมให้ฟัง ทั้งเรื่องของการเดินทาง การเป็นอยู่เรื่องที่พักอาศัย เรื่องการทำสื่ออุปกรณ์ที่ไปแจกเด็กๆ การทาสีห้องเรียน ฯลฯ

- อาจารย์นำข้อสอบวิชาเด็กพิเศษของเทอมที่แล้วมาเฉลยให้ดูเพื่อให้นักศึกษาได้รู้ในข้อที่ถูกต้องว่าเป็นข้อไหน จะได้รู้ว่าทำข้อไหนถูกหรือผิด

- อาจารย์แจกกระดาษคำถามแล้วให้นักศึกษาทบทวนความรู้เรื่องเด็กพิเศษ

- อาจารย์แจกใบกระดาษเนื้อเพลง แล้วให้ทำกิจกรรมร้องเพลงร่วมกัน โดยร้องเพลง "นม"

เพลง นม

นมเป็นอาหารดี มีคุณค่าต่อร่างกาย

ดื่มแล้วชื่นใจ ร่างกายแข็งแรง

ยังมีนมถั่วเหลือง ดื่มได้ดีและไม่แพง

ดื่มแล้วชื่นใจ ร่างกายแข็งแรง

ภาพขณะอาจารย์เล่าประสบการณ์ที่ไปออกค่ายให้ฟัง

การนำไปประยุกต์ใช้

- สามารถนำความรู้ที่ได้จากเรื่องการฟังประสบการณ์การออกค่ายไปเตรียมตัวและเตรียมความพร้อมในการออกค่ายปีหน้าได้ และยังสามารถนำเรื่องวิชาเด็กพิเศษที่ได้ทบทวนไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมให้เหมาะกับประเภทของเด็กพิเศษแต่ละอาการได้ และอีกอย่างหนึ่งคือการร้องเพลง สามารถนำเพลงที่ได้ร้องนี้ไปใช้กับเด็กได้เกือบทุกๆสถานการณ์ เพราะเพลงเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กปฐมวัย ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการทำกิจกรรม การเรียนการสอน การเก็บเด็ก หรืออื่นๆอีกมากมาย ครูอนุบาลสามารถนำเพลงไปเป็นตัวช่วยในการสอนเด็กได้ดีเป็นอย่างมาก เช่น เพลง นม

ถ้านเด็กร้องเพลงได้เด็กจะเข้าใจและรู้จากเพลงได้ว่าดื่มนมแล้วร่างกายจะแข็งแรง เพลงสามารถทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างดีเลยทีเดียว

ประเมินผลตนเอง/เพื่อน/อาจารย์

ตนเอง เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย แต่เนื้อหาที่ทบทวนเรื่องเด็กพิเศษจะจำไม่

ค่อยได้จะสับสนเรื่องของอาการของเด็ก และยังจำเด็กพิเศษแต่ละประเภทไม่ค่อยได้

เพื่อน เพื่อนแนต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน และทบทวนเรื่องเด็กพิเศษ และตั้งใจ

ให้ความร่วมมือในการร้องเพลงได้เป็นอย่างดี จะมแค่บางคนที่ยังร้องเพี้ยนๆอยู่

อาจารย์ ชอบที่อาจารย์สอนสนุก ไม่น่าเบื่อ และยังนำบทเรียนที่ได้เรียนไปมาทบทวน

เพื่อให้นักศึกษาไม่ลืมในเนื้อหาที่เรียนไป และยังนำข้อผิดพลาดในการร้องเพลง

มาช่วยกันปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้น เพราะการร้องเพลงเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง

ในการเป็นครูปฐมวัย

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 1

บันทึกประจำสัปดาห์

วิชา EAED3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วัน พฤหัสบดี ที่ 8 เดือน มกราคม พ.ศ.2558

นางสาวกมลทิพย์ หมื่นเดช รหัสนักศึกษา 5511202094 เลขที่ 7

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้เป็นการเรียนการสอนวันแรกของวิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย อาจารย์ได้ชี้แจงเรื่องการเข้าเรียน และการเก็บคะแนนของรายวิชานี้ และเรื่องการแต่งกาย

- อาจารย์แจกใบปั๊ม

การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถนำในสิ่งที่อาจารย์ได้ให้คำแนะนำในรายวิชาไปเตรียมความพร้อมในการเรีนวิชานี้

ทั้งเรื่องการเข้าเรียน การแต่งกาย การเก็บคะแนนในการเรียน

ประเมินผลตนเอง /เพื่อน/และอาจารย์

วันนี้ทุกคนแต่งกายเรียบร้อย และเข้าเรียนตรงเวลา แต่มีเพื่อนบางคนที่ยังไม่กลับมาจากต่างจังหวัดเนื่องจากหยุดปีใหม่ แต่คนที่เข้าเรียนทุกคนตั้งใจฟังที่อาจารย์ชี้แนะดี อาจารย์มีการสอนพูดคุยอย่างสนุกสนาน ทำให้นักศึกษาตั้งใจฟัง